10月26-27日，由湖南省教育厅、湖南省教育工会主办的2018年湖南省普通高校教师课堂教学竞赛决赛在长沙理工大学举行，我校机电工程学院姚瑶老师凭借扎实的教学基本功、出色的现场发挥，获得工科组教学一等奖，并获得“湖南省普通高校教学能手”称号。这是机电工程学院自2016年以来，连续三年在湖南省普通高校教师课堂竞赛上获得一等奖（2016年获奖者庞小兵老师，2017年获奖者向阳辉老师）。

“站在讲台上，我感觉比以前更自信了，更懂得如何去教育、引导学生，特别是对‘课堂思政’有了更深的思考。”赛后，姚瑶又回到了紧张的教学工作中。这一天，她同往常一样，在课前20分钟就到达了教室，利用这段时间与学生们交流，了解他们的学习和生活状况。考研在即，她想在今天的课堂上讲一讲考研和专业课之间的关系，引导学生备考和专业学习两不误。

庞小兵、向阳辉、姚瑶等老师取得的成绩，是近年来机电工程学院狠抓课堂教学质量的直接反映。彰显本科教育人才培养的核心地位，其中最重要的环节就是课堂教学。近年来，机电工程学院坚持以立德树人为根本任务，不断提高人才培养质量，通过举行公开课、参加教学竞赛等方式，以“改革、传承、互促”为主线，不断加强教师课堂教学基本功培训，着力提高教师教学水平。

“改革”：提升课堂教学质量及效益

近年来，机电工程学院鼓励教师进行课堂教学改革，采用慕课、雨课堂、微课、翻转课堂等线上线下相结合的教学方法，以启发式、案例式、PBL等教学方式与学生交流和互动。例如，程立志老师在其任教的《单片机原理及接口技术》课程上就是采用在线教学和课堂交互的方式建立网上课堂和案例，引导学生开展创新设计，获得了2016年湖南省普通高校信息化教学竞赛一等奖；庞小兵老师在其任教的《工程机械底盘》课程中融入CDIO教学模式，以课程教学为基础，竞赛项目为载体，技术训练为手段，“三位一体”全面培养学生创新创业能力。在“改革”的主导下，机电工程学院的课堂教学从传统的“以专业为中心”转向了“以学生为中心”，更加注重培养学生的基础知识和实践动手能力，学生的创新意识不断提高。与此同时，庞小兵老师所指导的学生斩获了2018年全国大学生机械创新设计大赛一等奖，开创了教学科研协同的局面。

“传承”：帮助青年教师快速成长

机电工程学院成立了教学管理团队、教学督导组，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长。其中，教学督导组由教学经验丰富的教授、副教授以及历届教学竞赛的获奖教师组成，对学院青年教师进行教学现场指导。不仅如此，学院教学管理团队、教学督导组成员还经常深入课堂听课评课，及时掌握教学动态和教学情况，对教学能力较强的教师进行重点培养；对教学效果有待加强的教师，实行“一对一”帮扶。

在组织教师参加高校教师课堂竞赛方面，机电工程学院继续发扬“传承”的优良传统。教学督导组成员全程参与指导备赛工作，包括选拔参赛教师、确定参赛课程及授课内容、参赛教师培训和试课等多个环节。他们利用暑假、周末等业余时间对参赛教师进行多次培训与试课，从教学方法、教学设计、讲授技巧、语言组织、内容衔接、PPT和教具制作等各个层面逐一进行指导。

“互促”：逐步改进教风和学风

机电工程学院以教研室为单位，设置教学团队，加强集体备课和集中教研，共同促进教师课堂教学水平的提高。教学团队还会定期开展对教学内容、教学方法的改革探讨，对课堂讨论、实践教学、考核等各教学环节的研究，以解决教学中存在的问题。对于新进教师和上新课的教师，机电工程学院要求他们全部进行试讲，共同探讨教学方法。仅2018年，机电工程学院就举行了23次公开课，有12名教师进行试讲。此外，机电工程学院认真落实学校听课评课制度，要求每位教师每学期保证听课4～6次，并作为教学档案存档备查；还定期组织召开学生座谈会或教师座谈会，及时了解学生对教师授课的建议和教师对学生听课的反馈，共同研究改进教风和学风的措施和方法。

功崇惟志，业广惟勤。机电工程学院不断强化教学工作中心地位，以高校教师课堂教学竞赛为抓手，在学院内部形成了良好的以赛促教和以赛促改氛围，开设了大量有深度、有难度、有挑战度的“金课”，教师的课堂教学能力稳步提升。

姚瑶老师获2018年湖南省普通高校教师课堂教学竞赛工科组一等奖

机电工程学院教学督导组在公开课听课