制定依据:本大纲根据《长沙学院2011 版本科人才培养方案》制定
课程编码: XZ070002
课程类别:通识教育必修课
学分数: 2
学时数: 38 ,其中理论课学时:32, 实践课学时:6
开课学期: 第2,3,6,7学期
适用专业: 长沙学院全日制本科各专业
第一部分 理论教学
一、课程性质、目的和要求
本课程是我校全日制本科各专业的通识必修教育课,贯穿学生从入学到毕业,旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法,树立正确的就业观、创业观,促使大学生理性地规划自身发展,并在学习过程中自觉提高就业能力、创新创业能力和生涯管理能力。
通过课程教学,培养学生职业生涯发展的自主意识,引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业、创业观念,自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合,为个人的生涯发展和社会发展不懈努力;帮助学生了解职业发展的阶段特点,认识自己的特性、职业的特性及社会环境,了解就业、创业形势与政策法规,了解职业发展的基本理论及创业的基本知识;培养学生的职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力,提高大学生职业素养和求职技能。
二、主要先修课程和后续课程
无
三、教学方式、教学重点
教学方式:采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查等方法。
教学重点:
(1)认识自我与探索工作世界的基本理论和方法;
(2)职业发展决策的理论和方法;
(3)创业精神与创业素质,创业的基本途径和方法;
(4)求职技能及心理调适。
教学难点:
(1) 职业发展规划过程中的自我认知与分析和职业决策过程;
(2) 知识内化为能力与素质。
四、教学环节安排
本课程采用模块式教学训练方法,各模块具有系统性和循序渐进性,同时也具有相对独立性。另各系还可以根据学生专业特点和学科要求灵活开展创业、就业实践活动。
授课对象
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课程模块
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教学主要内容
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课时安排
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实践课时
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总课时
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大一学生
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职业生涯规划指导
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第一讲
大学生活与职业发展
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1、从高中生到大学生的角色转换
2、对职业及职业发展的认识
3、专业介绍及前景展望
4、大学生活对职业发展的影响
5、大学生活的规划
6、大学生职业发展与就业创业指导课程体系介绍
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2
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14
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第二讲
职业生涯规划概述
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1、职业生涯规划的概念建立
2、生涯规划与未来生活的关系
3、职业生涯规划的意义
4、影响职业生涯发展的因素
5、大学生职业生涯规划的步骤和原则
6、“职航”职业生涯规划计算机辅助系统的使用方法
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2
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第三讲
自我兴趣探索
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1、兴趣的概念
2、兴趣与职业的关系
3、霍兰德职业兴趣理论
4、兴趣的评定方法
5、探索自我兴趣-职航在线职业兴趣测评报告解读
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1
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第四讲
自我性格分析
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1、人格的概念
2、人格与职业的关系
3、性格理论
4、性格的评定方法
5、分析自我性格——职航在线个性风格测评报告解读
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1
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第五讲
自我技能认知与培养
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1、能力与技能的概念
2、能力、技能与职业的关系
3、个人能力与技能的评定方法
4、对自我技能的探索与描述——职航在线职业能力测评报告解读
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1
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第六讲
自我价值观澄清
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1、需要和价值观的概念;
2、价值观与职业的关系;
3、价值观的评定方法;
4、澄清自我价值观——职航在线职业价值观测评报告解读
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1
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第七讲
探索工作世界
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1、职业世界的概况、分类及发展趋势
2、参考自我特性,列出适合自身职业发展的职业选择清单,并根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向
3、职业信息的作用、内容
4、探索职业信息的方法和途径
5、生涯人物访谈
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2
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第八讲
生涯决策及规划行动
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1、决策的类型及相关理论
2、职业生涯与发展决策的影响因素
3、决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用
4、根据决策技巧及自我和职业的信息,明确职业选择的范围
5、制定职业发展行动方案,撰写职业生涯规划书
6、以积极的态度应对决策过程中出现的困难
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2
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实 践
职业生涯规划评估
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1、检查职业发展行动方案的实施情况的方法
2、认识自我特性及职业信息的变化
3、职业发展目标调整的方法
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2
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大二学生
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职业素养提升
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第一讲
显性职业素养
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1、职业素养的内涵
2、不同职业的职业素养要求
3、显性职业素养——专业技能的提升
4、职业资格认证的介绍与培训
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2
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4
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第二讲
隐性职业素养
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1、职业通用技能提升
2、职业道德培养
3、个人综合素质培养
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2
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创新创业教育
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第一讲
认识创新创业
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1、创新创业教育课程概述
2、创新创业的内涵、特点及意义;
3、创业与就业的区别;
4、创业的时代背景;大学生创业的常见模式及相关政策法规;
5、创业动机的澄清;
6、如何理性看待创业的得与失
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1
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8
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第二讲
认识创业者及企业
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1、成功创业者的共同特征
2、创业者应具备的基本能力素质及其提升途径
3、企业的类型及特点
4、企业发展的生命周期
5、创业企业类型的选择
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1
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第三讲
自我创业潜能探索
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1、创业潜能的自我认知
2、创业团队中的角色定位
3、创业团队的组建原则、程序
4、优秀创业团队的特征
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1
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第四讲
开发成功商业创意
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1、创意的来源及体现形式
2、发现身边的商机
3、我校同学已发掘的商机案例分析
4、创意可行性分析
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1
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第五讲
创业实务及注意事项
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1、需要和价值观的概念
2、价值观与职业的关系
3、价值观的评定方法
4、澄清自我价值观
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2
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实 践
创业策划书评估
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1、创业策划书分享与点评
2、创业感悟分享
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2
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大三学生
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求职过程指导
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第一讲
就业观念与择业心理
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1、科学就业观的概念、作用
2、当代大学生的科学就业观
3、大学生求职指导的主要内容、作用及意义
4、求职过程中常见的心理问题
5、心理调适的作用与方法
6、建立个性化心理调适方法,应对求职挫折及负面情绪
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1
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10
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第二讲
就业信息的搜集与处理
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1、了解就业信息——就业信息的概念、特点及其作用
2、搜集就业信息——就业信息的种类、内容及获取途径
3、就业信息的筛选、整合与使用
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1
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第三讲
就业权益保护
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1、大学生就业的主要政策及相关的法律法规;
2、大学生就业权益的基本内容及就业权益的保护途径;
3、就业协议与劳动合同的异同、签订程序及签订注意事项;
4、违约责任与劳动争议
5、求职过程中常见的侵权、违法行为及其防范对策
6、社会保险的种类和作用
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1
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第四讲
职业适应与发展
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1、学校和职场的差别;学生和职业人的差别
2、初入职场可能会面临的问题以及解决方法
3、影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化;
4、有效的工作态度及行为;
5、工作中的人际沟通;
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1
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第五讲
求职材料准备
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1、求职材料的内容与形式
2、简历的结构、内容、形式设计及制作注意事项
3、简历及求职信的撰写技巧
4、求职材料的投递
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2
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第六讲
应聘的形式、技巧与礼仪
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1、应聘过程中的主要环节
2、笔试的意义及应对技巧
3、面试基本类型与应对技巧
4、求职礼仪
5、面试后注意事项
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2
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实 践
模拟面试
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1、模拟面试班会
2、面试官或指导老师点评
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2
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大四 学生
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政策性就业与就业手续办理指导
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第一讲
政策性就业指导
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1、选调生项目
2、农村教师特岗计划
3、西部志愿者计划
4、到村任职计划
5、预征入伍
6、士官
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1
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2
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第二讲
就业手续办理指导
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1、《就业协议书》、《就业报到证》的作用及其办理程序
2、毕业生档案、户口转移的重要性及其办理程序
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1
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五、教学内容、课时安排
模块一 职业生涯规划指导 (14)课时
第一讲 大学生活与职业发展(2课时)
教学目标
激发大学生关注自身的职业发展;使学生明确大学生活与未来职业生涯的关系;了解职业的特性,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的职业发展目标,增强大学学习的目的性、积极性;认识到大学生职业发展与就业指导课程的作用,调整自己对课程的预期,产生投入课程的兴趣。
教学内容
1、从高中生到大学生的角色转换;
2、对职业及职业发展的认识;
3、专业介绍及前景展望;
4、大学生活对职业发展的影响;
5、大学生活的规划;
6、大学生职业发展与就业创业指导课程体系介绍。
教学重点
1、职业的定义、职业的产生与发展;
2、相关职业和行业的就业形势;
3、大学生活对职业发展的影响
教学方法
课堂讲授、课堂活动(团队建设)、小组讨论、视频展示。
第二讲 职业生涯规划概述(2课时)
教学目标
使学生意识到确立自身发展目标的重要性,帮助学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路;掌握系统职业生涯规划的具体内容。
教学内容
1、职业生涯规划的概念建立
2、生涯规划与未来生活的关系
3、职业生涯规划的意义
4、影响职业生涯发展的因素
5、大学生职业生涯规划的步骤和原则
6、“职航”职业生涯规划计算机辅助系统的使用方法
教学重点
1、职业生涯规划的基本理论及步骤;
2、影响职业生涯的自身因素和环境因素;
3、职业生涯规划对大学生成才的影响;
教学方法
课堂讲授、课堂活动(团队建设)、小组分享、讨论、案例引导。
第三讲 自我兴趣探索(1课时)
教学目标
帮助学生了解职业兴趣的相关理论(霍兰德);明确业余兴趣、职业兴趣与职业生涯发展的关系;掌握职业兴趣的探索方法;引导学生借助兴趣探索练习和标准化测试,使用霍兰德模型来探索自我兴趣,并会使用《霍兰德职业索引》找出与自己的霍兰德代码一致的职业。
教学内容
1、兴趣的概念;
2、兴趣与职业的关系;
3、霍兰德职业兴趣理论;
4、兴趣的评定方法;
5、探索自我兴趣-职航在线职业兴趣测评报告解读。
教学重点
1、兴趣与职业的关系;
2、探索自我兴趣。
教学方法
课堂讲授、课堂活动(兴趣岛)、使用测评工具、案例分析、小组分享、讨论。
第四讲 自我性格分析(1课时)
教学目标
帮助学生认识到性格与工作方式、工作效率的关系,引导学生利用性格理论探索自己的性格,了解自己的性格特征,并探讨自己的性格特征与职业的关系。
教学内容
1、人格的概念;
2、人格与职业的关系;
3、性格理论;
4、性格的评定方法;
5、分析自我性格——职航在线个性风格测评报告解读。
教学重点
1、人格与职业的关系;
2、分析自我性格。
教学方法
课堂讲授、课堂活动、分组讨论、案例分析、使用测评工具。
第五讲 自我技能认知与培养(1课时)
教学目标
帮助学生正确理解技能的概念与分类;引导学生了解意向职业的技能要求;学会合理描述自己所具备的的技能;并有意识地培养自己所需要的技能。
教学内容
1、能力与技能的概念;
2、能力、技能与职业的关系;
3、个人能力与技能的评定方法;
4、对自我技能的探索与描述——职航在线职业能力测评报告解读
教学重点
1、能力、技能与职业的关系
2、认知自我技能
教学方法
课堂讲授、课堂活动(成就故事)、案例分析、使用测评工具。
第六讲 自我价值观澄清(1课时)
教学目标
帮助学生认识到价值观与个人需要、人生不同目标之间的关系;知道如何借助价值观分类卡等工具对自己的价值观进行澄清和排序;引导学生在进行职业选择和决策时有意识地考虑价值观因素的影响;正视并合理看待自己的价值观。
教学内容
1、需要和价值观的概念;
2、价值观与职业的关系;
3、价值观的评定方法;
4、澄清自我价值观——职航在线职业价值观测评报告解读。
教学重点
1、价值观与职业的关系;
2、澄清自我价值观。
教学方法
课堂讲授、课堂活动、课堂讨论、案例分析、使用测评工具。
第七讲 探索工作世界(2课时)
教学目标
拓展学生对工作世界的认识思路;培养学生主动探索工作世界的意识;使学生了解相关职业和行业以及所处环境中的各种资源和限制;掌握多种获取和研究职业信息的方法;学会有效管理职业信息,从而能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源,提高就业竞争力。
教学内容
1、工作世界信息的作用,探索其对个人职业发展的意义和价值;
2、我国对产业、行业的划分及概述;我国劳动力市场的基本状况;国内外职业分类方法;影响劳动力市场的因素;
3、根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向;
4、职业信息的内容如工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等;
5、探索工作世界的方法与途径,可利用学校、社区、家庭、朋友等搜集职业信息,探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源;了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势;
6、生涯人物访谈
教学重点
职业环境分析及其途径和方法。
教学方法
课堂讲授、课堂活动(头脑风暴、生涯幻游)、分组调查、讨论分享。
第八讲 生涯决策及规划行动(2课时)
教学目标
帮助学生了解职业发展决策类型和影响因素,思考并改进自己的决策模式;科学地把握决策的程序;掌握撰写职业生涯规划书的方法,培养学生资料运用和决策能力;引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程,设计好自己的职业生涯,并撰写职业生涯规划书。
教学内容
1、决策的定义及类型;影响职业决策的因素(教育程度、工作及家庭对决策的影响,个人因素及环境因素);
2、决策相关理论及理性决策的方法;决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用;
3、做出决策并制定职业生涯规划书;
4、识别决策过程中的影响因素,提高问题解决技能;
5、识别决策过程中的消极思维,构建积极的自我对话;
6、如何撰写职业生涯规划书;
6、职业生涯管理的概念和理论。
教学重点
1、职业发展决策的风格;
2、CASVE模型决策能的应用;
3、职业生涯规划书的撰写。
教学方法
课堂讲授、课堂活动、模拟练习、分组讨论、案例分析、人物访谈。
模块二 职业素养提升 (4)课时
第一讲 显性职业素养(2课时)
教学目标
通过学习,使学生了解具体的职业要求,帮助大学生建立合理的知识结构,熟悉职业资格认证程序,有针对性地提高自身的专业技能。
教学内容
1、职业素养的内涵
2、不同职业的职业素养要求
3、显性职业素养——专业技能的提升
4、职业资格认证的介绍与培训
教学重点
1、显性素养与隐性素养
2、建立合理的知识结构
3、职业资格证的种类与考试认证
教学难点:
显性职业素养——专业技能的提升
教学方法
课堂讲授、职场人物访谈、小组讨论
第二讲 隐性职业素养(2课时)
教学目标
通过学习,帮助学生具体分析已确定职业的通用技能(表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等),提升个人的职业素质(自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等),制定提升技能和素质的实施计划了解具体的职业要求。
教学内容
1、目标职业对通用技能的要求,识别并评价自己的通用技能;
2、通用技能的提高方法;
3、职业道德培养;
4、目标职业对个人素质的要求,了解个人的素质特征;
5、制定提高个人素质的实施计划
6、根据目标职业要求,制定大学期间的学业规划
教学重点
1、目标职业对通用技能的要求,识别并评价自己的通用技能;
2、通用技能的提高方法;
3、职业道德培养;
4、目标职业对个人素质的要求,了解个人的素质特征;
教学难点:
1、通用技能的提高方法;
2、职业道德培养
教学方法
课堂讲授、职场人物访谈、小组讨论
模块三:创新创业教育 (8)课时
第一讲 认识创新创业(1课时)
(一)创新创业课程概述
教学目标
帮助学生正确地理解创新创业教育的理念及目的;了解创新创业教育和创业者素质和技能培养之间的内在联系;提高对创新创业教育的认识,并产生投入课程的兴趣。
教学内容
1、高校创新创业教育的理念;
2、创新创业教育课程模型及课程设置。
教学重点
创新创业教育的理念
教学方法
课堂讲授、课堂活动(团队建设)、课堂讨论、视频展示。
(二)认识创新创业
教学目标
使学生了解创新创业的内涵、特点及意义;明确创业与就业的不同;了解创业的诱惑和风险;熟悉自主创业的政策和法律环境;明确大学生自主创业的作用和意义,帮助学生自觉树立正确的创业观
教学内容
1、创新创业的内涵、特点及意义;
2、创业与就业的区别;
3、创业的时代背景;大学生创业的常见模式及相关政策法规;
4、创业动机的澄清;
5、如何理性看待创业的得与失。
教学重点
1、创业与就业的区别;
2、大学生自主创业的作用和意义;
3、危险的创业动机分辨。
教学方法
课堂讲授、小组讨论、视频展示。
第二讲 认识创业者及企业(1课时)
(一)认识创业者
教学目标
使学生了解创业者应具备的基本能力素质,培养学生的创业意识。
教学内容
1、成功创业者的共同特征;
2、创业者应具备的基本能力素质及其提升途径。
教学重点
创业素质
教学方法
课堂讲授、课堂活动(头脑风暴)、案例分析、小组讨论、视频展示。
(二)认识企业
教学目标
使学生了解企业的特点;学会选择适合的创业模式,为自主创业做好准备。
教学内容
1、企业的类型及特点;
2、企业发展的生命周期;
3、创业企业类型的选择。
教学重点
创业企业类型的选择
教学方法
课堂讲授、小组讨论。
第三讲 自我创业潜能探索(1课时)
教学目标
使学生认识自我创业潜能;对自己在创业团队中的角色有较明确的定位;为创业课程的后续开展组建团队,培养学生的团队合作精神。
教学内容
1、创业潜能的自我认知;
2、创业团队中的角色定位;
3、创业团队的组建原则、程序;
4、优秀创业团队的特征。
教学重点
1、创业潜能的自我认知;
2、创业团队中的角色定位。
教学方法
课堂讲授、课堂活动(搭高塔等)、小组讨论。
第四讲 开发成功的商业创意(1课时)
教学目标
帮助学生识别机会,产生创意;引导学生对创意的可行性做理性分析。
教学内容
1、创意的来源及体现形式;
2、发现身边的商机;
3、我校同学已发掘的商机案例分析;
4、创意可行性分析。
教学重点
创意的可行性分析
教学方法
课堂讲授、视频展示、案例分析、小组讨论。
第五讲 创业策划与评估(2课时)
教学目标
帮助学生强化其创业动机;熟悉创业项目选择、商业计划书起草、创业融资、申办新企业的条件与步骤等创业实践的基本程序和要求;掌握如何制定企业发展规划,强化企业运营管理;使学生了解创业初期常见的挑战,并掌握如何应对挑战;帮助学生增强创业信心,提高创业能力,实现创业梦想。
教学内容
1、申报新企业的条件与步骤;
2、企业财务管理与评估;
3、创业资源整合的方法及渠道;
4、创业初期常见的挑战及应对策略;
5、成功创业的基本因素。
教学重点
1、创业团队的组建;
2、创业资源整合的方法及渠道;
3、创业初期常见的挑战及应对策略。
教学方法
课堂讲授、案例分析、视频展示、小组讨论。
模块四:求职过程指导 (10)课时
第一讲 就业信息的搜集与分析(1课时)
教学目标
引导学生树立科学的就业择业观;学会预防就业中常见的心理问题,矫正心理误区;掌握适合自己的心理调试方法,积极应对求职挫折,纾解负面情绪,培养良好的就业心理品质。
教学内容
1、科学就业观的概念、作用;
2、当代大学生的科学就业观;
3、大学生求职指导的主要内容、作用及意义;
4、求职中常见的心理问题;
5、心理调适的作用与方法;
6、建立个性化心理调适方法,应对求职挫折及负面情绪。
教学重点
1、如何树立科学就业观;
2、不良就业心理调适。
教学方法
课堂讲授、小组讨论、案例分析、经验分享、团体训练。
第二讲 就业观念与择业心理(1课时)
教学目标
使学生能够及时、有效地获取就业信息;建立就业信息的搜索渠道;帮助学生提高信息搜集与处理的效率与质量。
教学内容
1、就业信息的概念、特点及其作用;
2、就业信息的种类、内容及获取途径;
3、就业信息的筛选、整合与使用。
教学重点
就业信息的有效地获取和利用
教学方法
课堂讲授、经验交流。
第三讲 就业权益保护(1课时)
教学目标
帮助学生了解就业过程中的基本权益;认识就业协议书与劳动合同的区别;引导学生正确理解签订就业协议的注意事项;甄别就业陷阱,预防求职风险;掌握权益保护的方法与途径,学会在就业过程中运用法律武器维护个人的合法就业权益。
教学内容
1、大学生就业的主要政策及相关的法律法规;
2、大学生就业权益的基本内容及权益保护途径;
3、就业协议与劳动合同的异同、签订程序及签订注意事项;
4、就业协议及劳动合同争议的处理办法;
5、常见的求职陷阱类型与防范对策;
6、社会保险的种类和作用
教学重点
1、就业权益的基本内容,与就业权益有关的法律法规及其相关政策;
2、熟悉就业权益保护的途径及方法;
3、认识就业过程中常见的就业陷阱及有效的应对方法。
教学方法
课堂讲授、案例分析、小组讨论。
第四讲 职业适应与发展(1课时)
(一)从学生到职业人的过渡
教学目标
使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别;建立对工作环境客观合理的期待;掌握有效进行职业早期规划和管理的方法与途径;引导学生顺利适应生涯角色的转换,为职业发展奠定良好的基础。
教学内容
1、学校和职场的差别;
2、校园人和职业人的差别;
3、职业社会对职场人的基本要求;
4、实现校园人到职场人转变的方法;
5、初入职场可能会面临的问题以及解决方法。
教学重点
1、职场人与校园人的差别;
2、职业社会对职场人的基本要求;
3、大学生如何实现从校园人到职业人的角色转换。
教学方法
课堂讲授,头脑风暴,案例讨论,经验分享。
(二)工作中应注意的因素
教学目标
使学生了解影响职业成功的因素;帮助学生认识到职业素养的内容及其提升途径;引导学生树立职业意识,培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,发展良好品质,塑造良好的职业形象,成为合格的职业人
教学内容
1、影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变换;
2、有效的工作态度及行为;
3、工作中的人际沟通;
4、职业道德的培养。
教学重点
1、影响职业成功的因素;
2、职业道德的培养。
教学方法
课堂讲授,案例分析,小组讨论。
第五讲 求职材料准备(2课时)
教学目标
使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧;能够根据个人实际情况,制作有针对性的求职材料以增加就业过程中的主动性和成功率
教学内容
1、求职材料的内容与形式;
2、简历的结构、内容、形式设计及制作注意事项;
3、简历的撰写技巧;
4、求职信的撰写;
5、求职材料的投递
教学重点
简历的自我评审
教学方法
课堂讲授、案例分析、讨论分享。
第六讲 应聘的形式、技巧与礼仪(2课时)
教学目标
使学生掌握面试的基本形式和面试应对要点;掌握应聘的方法和策略;掌握面试行为的控制和基本技巧;提高面试技能;进行个人形象管理;学会如何推销自己,提升就业竞争力;在面试中保持积极的心态,达到顺利就业的目的。
教学内容
1、应聘过程中的主要环节;
2、笔试的意义及应对技巧;
3、面试的意义及基本类型;
4、常见面试问题及回答技巧;
5、其他面试技巧;
6、面试前的准备、面试及面试后注意事项;
7、职场基本礼仪;
8、服饰化妆、语言及行为举止等方面的求职礼仪。
教学重点
1、面试基本类型与应对技巧;
2、求职礼仪。
教学方法
课堂讲授、案例分析、团体训练、小组讨论、视频展示、角色扮演。
模块五:政策性就业与就业手续办理指导 (2)课时
第二讲 就业手续办理指导(1课时)
教学目标
使学生熟悉就业相关手续的办理过程。
教学内容
1、《就业协议书》、《就业报到证》的作用及其办理程序;
2、毕业生档案、户口转移的重要性及其办理程序。
教学重点
档案、户口转移的办理程序。
教学方法
课堂讲授,视频展示。
六、考核方式
采用过程评价和结果评价相结合的方式,适当突出过程评价。过程评价采用平时考核与实践相结合的方式。平时考核包括课后作业与课堂表现,侧重于了解和监督学生的学习;实践主要包括社会调查、现场观摩、校友访谈等。结果评价包括考试、撰写实践报告、策划书等。
七、教材与主要参考书目
教材:
湖南省教育厅毕业生就业办公室、湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心组编.《大学生职业发展与就业指导》.新世界出版社,2012
主要参考书:
1.钟谷兰,杨开主编.《大学生职业生涯发展与规划》.华东师范大学出版社,2010
2. 孙凌,夏忠,舒卫华编.《职业规划与就业实务》.北京师范大学出版社,2011
3. 王今朝,郝春禄主编.《大学生职业发展与就业指导》.辽宁教育出版社,2010
4. 教育部[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》
5. 教育部办公厅[2007]26号文件《大学生职业发展与就业指导课程教学目标》
第二部分 实践教学
一、实践教学目的和要求
提高学生的就业能力、创新创业能力和生涯管理能力;学生分成小组,展示个人职业生涯规划、创业策划、求职技能。
二、课内实践
序号
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实践项目名称
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主要内容及实施要求
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实践
时数
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实践
类型
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1
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职业生涯规划评估
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1、各小组分别用PPT展示代表本组最佳水平的个人职业生涯发展规划方案(可推选一位同学主持);
2、其他小组对该小组的代表方案进行评议;
3、老师进行总体点评,并组织评选出最佳方案、优秀方案和表扬方案。其中每两个合班共评选出2个最佳方案、3个优秀方案,3个表扬方案。
注:此环节主要是帮助学生修正职业生涯规划,促进学生按既定目标提升自己.
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2
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实训
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2
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创业策划书评估
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邀请我校已成功创业的企业家回校来对学生进行现场指导与创业经验分享,采用学生自己为主体,通过展示自己的创业策划书,分享自己的创业构想,并由实践指导老师对其进行点评和指导。
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2
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实训
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3
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模拟面试
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学生按照面试流程投递简历,体验面试流程,掌握面试技巧,增强应聘能力。
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2
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实训
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二、课外实践
1、职业生涯规划模块
指导学生借助测评工具认识自我,安排学生进行行业、岗位需求调研,组织学生撰写职业发展规划书,发动学生参与职业生涯规划主题班会。
2、职业素养提升
安排学生通过生涯人物访谈进行职业素养调研。
3、创新创业教育
指导学生撰写创业策划书,组织学生参与创业设计大赛、优秀创业团队申报、创业沙龙等活动。
4、求职过程指导
指导学生撰写就业行动规划书,制作个人简历,组织学生参与模拟竞职主题班会。
四、考核方式
采用过程评价和结果评价相结合的方式。